（本网综合）古人惜春，是刻在中国人骨子的一种情怀。春光、春色、春诗、春食……种种与“春”相关的议题让人为之沉醉。古人惜春有感而发，于是有了吟诗作画；今人赏春时，喜爱之情油然而生却不懂得如何更优美地表达。当我们感慨“吾生有崖，而知无崖”时，在郑州校园里，一些关于“春”的“课程”也在悄然发生。

课程一：种春

“烟暖土膏民气动，一犁新雨破春耕。”人勤春来早，春耕正当时。

(相关资料图)

开耕，意味着一年劳作的开始，饱含了人们对土地的敬畏、对大自然的亲近及对丰收的期盼。3月10日，郑东新区众意路小学举办第二届春耕节，也拉开该校“劳动月”的序幕。

春耕节上学子体验各种工艺制作

一起认识各种农作物的种子

耕种的工具

郑东新区众意路小学学子开耕播种

“春天可以种下什么种子？种子是如何生长的？”开耕播种前，该校老师带着学生认识一下春天可以播下的种子。学生们惊讶地发现“原来种子有这么多种啊，还长得都不一样。”在随后的活动中，学生们纷纷拿起了种子、工具，开始播种，为“众意农耕园”再添一份绿色的希望。

据了解，郑东新区众意路小学的“劳动月”以春耕节作为启幕，就是为了让孩子们走进自然、亲近自然，以天地为课堂，在劳动中获得乐趣，在实践中提升自我。

课程二：赏春

“午醉醒来无一事，只将春睡赏春晴。”仲春时节，赏春当是人生大事。

“春分”后的风，是温暖的。它吹绿了枝头上的嫩芽，吹醒了地上的花草，也吹动了孩子们的萌动的心，认识春天就从赏春开始。

3月下旬，郑州市教工幼儿园开展了“寻找春天”的主题教育活动，通过不同的形式让孩子们发现春天的奥秘。

一张张作品都是对春天的表达

校园里寻找春天

观察各种植物的不同

各班开展丰富多彩的主题活动

小班的孩子们用手指印画的方法描绘春天的景色，春天在一只只小手中表达得绘声绘色；中班的孩子们到户外感受到春天的暖意，他们采用写生的形式观察春天的变化，以主题“寻春天”开展楼顶花园写生记。

“长长的绿叶子蔬菜和花型的蔬菜如何区分？”市教工幼儿园在园区里种植了多种蔬菜。看一看，闻一闻，孩子们争先恐后的各个角落找春天，用小鼻子探索。当他们回到教室，纷纷在班级区域中布置“春天大调查”主题版面，探秘园里、院外的美好春天。

课程三：吟春

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”青春美如斯，正是读书时。

廊亭下，小池旁，读书声朗朗。这显然是一副动人的校园美景图。吟春不仅仅是赞美春天，更是学子惜春、追求人生理想的表现。

3月底，郑州12中“让书香装扮美好人生”读书活动深入开展，着力从“为什么读书”“读什么书”“怎样读书”上下功夫，努力引导学生将读书当成一种生活态度、一种精神追求、一种境界要求。

郑州12中学子在校园里静心读书

学生纷纷参与到“好书推荐”活动中来

方寸之间，用心展示

朱元杰老师每日读书分享带头示范

在“读什么书”方面，郑州12中高二年级于3月27日-31日，开展读书节书香班级创建——“好书我推荐”活动，各班学生从实际需求出发，以手抄报的形式推荐班级书目，同时每日以“读书分享”形式，把阅读融入日常。

“一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失精爽。看看各班的好书推荐展板，我从中又寻得几本好书，课余可以去图书馆借阅啦！”在与学生交流中，高二（3）班一位同学如是说。

班级外，一方小小的展板之上，不仅吐露出了同学们对好书的喜爱，也展现了学生们的创作才能和艺术才华。同学们精心设计，共同给大家呈现出了一个个布局美观，手工精美，内容丰富的“好书推荐展”，点亮了春天，更点亮了大家的心。

课程四：画春

“道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。”春最盛时，远游写生成为一种时尚。

3月22日至4月1日，郑州市信息技术学校组织数字媒体部124名学生走进太行山开展写生活动。老师们按照教学计划认真组织教学，用各种形式激励学生，同学们也拿起画笔，将春日太行山的巍峨绘入到自己的作品中。

老师给同学们改画

老师指导同学们画画

同学们展示绘画作品

在写生的过程中，同学们跟随着老师学习写生时的要点以及选景的技巧，同学们面对着美丽的春景不断地练习，画完之后老师带领同学们进行评画，找出不足之处，在下一次画画时及时改正，在短短几天内，同学们的画画技术逐渐进步。

12天的写生活动，师生们共同精心编导了以感恩为主题的写生总结，第一个环节是“自己动手丰衣足食”环节，同学们撸起袖子洗净小手，有的串烤串、有的生炭火、还有一些学生烧烤菜品；第二个环节是“用歌声表达对祖国大好河山的赞美”，同学们积极报节目，短短两个多小时的准备，就成就了一台完美的小型文艺晚会，表演过程中，引起了过往行人的驻足观望，赢得了一阵阵热烈的掌声。

写在最后：

课堂在天地之间，课程贯穿一年四季。这正是郑州教育人不断探索之下的让人民群众满意的“美好教育”。以“春”之名打造课程体系，是坚持立德树人、五育并举，构建全员、全程、全方位育人大格局的体现之一。因此，金水区南阳路第一小学在春日里感悟农耕文化，纵享劳动之美；郑州群英中学师生沐浴在见阳光农场片片迷迭香和油菜花的香气中；郑州11中师生通过清明奇妙游，用脚步感知春天、感受文明的变迁；海棠树下，郑州市第四初级中学学子在八角楼吟诵着关于“春天”的诗句……春在课程里，也在郑州学子的成长中。

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