郑州市第二高级中学班主任张向任向学校青年班主任介绍班级文化建设经验

讲座现场

(资料图片)

“1—7—3”班级管理团队和实施小组管理积分制，促进学生“自我教育”“自我管理”。

班级图书漂流站、班级微店

创办班级电子期刊

丰富的文体活动

“勤”文化气息的班级环境

师生之间“每周一信”

班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化是班级的灵魂，在良好班级文化的影响下，每一位学生都能得到正向的发展，班级也会更加紧密团结。为营造积极进取、健康和谐的班级氛围，打造“一班一品”的特色班级文化，近日，郑州市第二高级中学班主任张向任就“班级文化建设的探索与思考”向学校青年班主任进行了交流分享。

张向任认为班主任在接手班级之初，首先要明确班级建设的目标，思考班级建设目标的实施路径，也就是“我想打造一个什么样的班级？”“如何把班级目标转化成学生的共识？”在实践中，张向任老师立足学校“勤”文化深厚底蕴，首先确定了“勤劳、勤学、勤思”的班级文化建设目标。从班级环境的布置美化到“勤”文化气息的精巧设计，从图书漂流站的建立使用到班级微店的运作经营，不断引导学生多劳动、多学习、多反思、多创新。

为了架起师生之间、学生之间、家校之间尊重互信的“连心桥”，张向任坚持“每周一信”“每周一简报”，鼓励学生写日记、周小结，及时了解学生的所思、所想；邀请家长参与班级管理、制作班级周简报，助力学生成长进步；通过组建“1—7—3”班级管理团队和实施小组管理积分制，促进学生“自我教育”“自我管理”，激发班级内相互学习、争相进步的良好氛围，班级面貌蒸蒸日上。

为了更好地展示班级文化，展现学生风采，张向任还进行了很多别出心裁的实践：每天晚自习前让学生自选话题上台演讲，培养学生的口才与自信；启发学生创办班级电子期刊《杂•志》，记录学生的成长点滴，记录班级的前进步伐；精心设计组织了“花式贴烧饼”“新式排球对抗赛”“撕名牌”“红歌赛”等班级文体活动，邀请家长、任课老师参与，班级氛围和谐融洽。

班级是一个有生命可雕琢的大世界。张向任对于班级文化建设的丰富实践，给了青年班主任很深的启发，对于建设特色班级文化、发挥文化育人作用有了更多的思考。郑州市第二高级中学班主任能力提升培训将继续组织优秀班主任为青年班主任分享交流班级管理、班级建设经验，促进高质量教育教学和班主任专业成长。

关键词： 文化建设 第二高级中学 自我教育