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近日，弘文学校一位教师到高一新生家中开展家访时，学生家长突然双手捧着一把戒尺，恭恭敬敬递给老师，恳切地说：“我把戒尺和孩子一起交给您，如果她在学校有违反纪律的地方，您就用这把戒尺惩罚，我绝不护短！”该教师非常吃惊，同时也为家长的通情达理而感动。

“把戒尺还给老师”，这其实是很多想作为的教师的一种心理诉求。想为而不敢为，是大多数教师不得不面对的一种尴尬。有位入职不久的教师，特别敬业，他发现班上有位女生很贪玩，上课也会走神，影响到其他学生学习，为此他多次提醒和教育该女生。在一次摸底考试时，因为粗心，这位女生只得了48分，远低于实际能力。教师很生气，为了让她长记性，拿戒尺用力打了女生手掌两下。女生对家长哭诉老师打她了，很痛。家长二话不说，一个电话打到相关部门，投诉教师体罚学生，给孩子带来心理阴影。最后，该教师受到批评，心灰意冷，对这位女生的态度明确为只要你不影响其他人，随便怎么来都行。期末考试，女生的成绩为18分，家长蒙了，打电话问教师，咋回事？我女儿的成绩怎么如此糟糕？教师苦笑，无言以对。

反观另一位家长的做法，就很令人称道。我市某初中一位八年级的女生因为不认真学习，被老师用戒尺打到手掌发青。女生回家后，哭哭啼啼诉说委屈，其母亲当孩子面给老师打电话说，您打她一定有您的道理，打得好，要是她不吸取教训，不好好学习，继续打，打到她长记性为止。妈妈的态度让女儿彻底清醒，从此认真学习，对老师恭敬有加，成绩也不断上升。

哪位家长不心疼自己的孩子？但若是把心疼变成溺爱，迟早会耽误了孩子。哪位老师不希望学生进步，因爱得深而恨之切，但处罚尺度，老师总会掌握得当，一把戒尺打在手掌上，顶多痛一下而已，家长若为此而迁怒于老师，甚至未经沟通就置老师于不利境地，那还怎么指望老师上心教育自己的孩子？

眼下正值学生暑假，一年级新生尚未入校，老师在这个时候登门家访，了解学情，听取家长意见，本身就是一种态度。家长能够正确认识，并利用这个契机把戒尺交给老师，表达自己的信任和支持，既是尊师重教的实际体现，又对促进家校交流、共育孩子成长开了一个好头。笔者相信，这种彼此信任、尊重和赋予是孩子学习成长中的宝贵财富，并将正向引导孩子为人处世，化为栋梁长成之丰沃土壤。

为把戒尺交给老师的这位家长点赞！

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