(相关资料图)

走进高校，跟着大学教授探究科学成果背后的故事；来到中学校园，在实验室亲自动手制作、改进属于自己的电池；深入自然保护区，与动物面对面、与植物擦肩而过，探寻生物的多样性……

近日，随着信息技术夏令营活动的结束，河南省首届普通高中学科夏令营活动圆满完成。一周多的时间里，生物、物理、化学、信息技术4个学科夏令营的200余位师生，分别走进高校、博物馆、科技馆、自然保护区等，在专题报告中探索学科知识，在特色课程中激发学科兴趣，在专项研究中找寻学科奥秘。

构建良好环境、完善育人机制、探索培养模式……近年来，河南省在拔尖创新人才培养的路上愈发加快前进的步伐。7月7日，河南省教育厅发布《关于组织2023年普通高中学科夏令营活动的通知》，决定组织开展首届普通高中学科夏令营活动。每个学科夏令营有营员50名左右，由普通高中省级学科基地学校和省辖市教育局在全省高一或高二年级在读、身体健康、学习成绩优秀、综合素质突出、对相关学科怀有强烈兴趣、有志于从事科学研究的学生中推荐产生。

“我们在南京大学各位专家的讲解下，认识到了生活处处是学问。更让我们印象深刻的是那些藏在生活中的物理原理，喷气式飞机、电流表、回旋加速器……学以致用不仅是一句口号……”河南省修武县第一中学刘文俊同学参加了物理夏令营走进南京大学，探访该校校史馆、图书馆、实验室，并在南京大学教授的带领下，通过破冰活动、院士大讲堂、朋辈教育等活动，在交流探索中提升对物理学科更深层次的认识。

带着对人工智能和信息技术的探究欲望，7月18日，记者跟随信息技术夏令营的学生们，一起体验了华东师范大学教授张倩带来的“基于多源信息的AI物种识别方法研究”课程，一同探索了该校的4个重点实验室：在精密光谱科学与技术国家重点实验室，做实验不断挑战极限；在电子显微镜中心，体验细胞生物学、微生物学等领域先进的电子显微学技术；在河口海岸学国家重点实验室，学习河口海岸地区的物理过程、化学过程、生物过程、地质过程和这些过程间的相互作用；在多维度信息处理重点实验室，加深对前沿医学诊断、智能监测、人工智能等领域的深刻认识。

“在4个实验室，同学们都能看到数据收集的影子。而数据收集正是信息科学的重中之重。”信息技术夏令营带队教师、郑州市第二高级中学办公室主任马震华告诉记者。

在河南南阳宝天曼国家级自然保护区，生物夏令营的学生们一起深入大自然，探索野外各种奇妙的生物。教育部生物科学类专业教学指导委员会委员、河南师范大学学术委员会主任陈广文教授带领大家穿梭在自然保护区内。“这是蜉蝣的幼虫，它的生命是很短暂的，朝生暮死，‘寄蜉蝣于天地’说的就是它们……”在遇到各类动物时，陈广文教授都会细致地为大家讲解它们的名称、特征、习性；在遇到部分植物时，也会带大家驻足欣赏，耐心讲解。

在郑州市第七高级中学一间小小的实验室里，化学老师王晨阳正耐心引导化学夏令营的学生们发挥主动性进行探究，帮助学生们建立原电池的思维模型，带领大家动手制作、改进属于自己的电池。研制出的一块块电池既为风扇和小车提供电能，也为学生的探索欲、实践能力的提升提供了无穷的能量。

“青少年时期是培育科技人才的关键时期。我们举办此次活动，目的就是要让学生面对面感受专家风采，实地体验科学研究的魅力，提升学生的学科素养。接下来，我省还将深入实施中学生‘英才计划’，开展‘大师讲堂’活动，推进项目式学习等，构建我省普通高中高质量人才培养体系。”河南省教育厅总督学刘林亚表示。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 张利军 教育时报记者 靳建辉 姚梦迪）

关键词：