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联合国教科文组织7月发布了《生成式人工智能与教育的未来》报告。该报告对生成式人工智能给教育带来的影响进行了批判性反思，并呼吁加强对生成式人工智能的审查和监管，以确保生成式人工智能与教育的融合符合教育目标和人类价值观。

数字技术的发展改变了人类的教学和学习方式，为教育带来了新的潜力和可能。报告提出，生成式人工智能对自然语言的强大模拟和生成能力促使我们重新审视当前的教育体系，重新思考学生的培养方向。同时，报告探讨了生成式人工智能对教育的诸多影响，包括教师角色的转变、评估方式的变化和教育目标的调整。

报告认为，生成式人工智能给教育带来的新挑战主要有以下几点：对弱势学习者产生不利影响，扩大了国家间的教育差距，加剧了不平等现象；新技术可能会削弱教师的作用和地位，并对教师提出了更高的要求；如何分配和平衡用于开发人工智能和培养人类能力的投资是个难题。

对于以上影响和挑战，报告强调了在教育领域中减缓和规范人工智能使用的必要性，鼓励教育部门与其他监管机构合作，对教育系统中人工智能的应用建立规范并加强监管，以确保所使用的工具符合教育目标。

此外，报告强调了保护知识系统多样性和尊重人类价值观的必要性。报告认为，需要更深入地思考人工智能的角色，确保学习者和教育者在教育中的主体性。报告还提出，在关注新技术如何改变教育的同时，需要思考教育应如何引导新技术的整合，并提高我们对新技术的接受度。

（张师语）

作者：张师语

《中国教育报》2023年07月27日第3版版名：环球周刊

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