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郑州外国语学校高三化学备课组长 曾维举

从2023年高考化学试卷的整体命题思路来看，试题全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，衔接高中课程标准，加强教考衔接，注重深化基础，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，激发学生崇尚科学、探究未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展学科核心素养，服务拔尖创新人才选拔、服务新时代教育评价改革、服务教育强国建设。

突出学科特点，落实立德树人

化学试题还中选取了科学家的创新科研成果，在考查化学基础知识的基础上，激发学生的爱国之情怀、强国之志向、报国之行动，培养学生爱国主义情怀，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。同时，试题立足化学学科特点，结合学科与社会热点问题，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，凸显化学学科的重要价值。如全国乙卷选择题电化学就考查了科学家们新近研发的一种“钠离子”电池。

突出学科能力考查，落实学科素养的培养

化学试题在突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等基础知识的考查，如全国乙卷第7题反应类型的考查、第8题有机化学基础知识的考查、第9题的基本实验的考查等；同时，强化对基础知识深入理解上的综合应用，引导中学教学注重培养学生的综合能力，如全国乙卷第36题采用一个结构较为复杂的药物——奥培米芬的合成路线作为素材，将高中阶段的有机反应和新反应结合起来，新反应通过信息给出，将基础和创新融入试题，设问由浅入深，既考查了学生对教材中有机化学基础知识的掌握，又考查了学生有机化学知识的综合应用能力。

试题坚持素养导向，通过对化学学科素养的考查，有效地考查了学生对必备知识和关键能力的掌握情况以及考生的学科核心能力水平。如全国乙卷第II卷的化工工艺流程图题，将化学反应与中学化学知识相融合，考查了学生对元素及其化合物的基本性质、化学（离子）方程式的书写、物质转化等综合知识的理解和掌握情况，着重考查了学生思考问题、分析问题、逻辑推理、信息获取与加工并最终解决问题的能力。

试题设计上，充分考虑了中学教、学情况，综合考虑试题设问的开放性、思维的层次性、情境的新颖性、计算的复杂性等诸多因素对试题难度的影响，通过调整基础题数量、优化计算量和复杂程度、精心调整设问方式等措施，既保证了区分度又保证试卷的整体难度。如全国乙卷第28题焓变的计算，减少了计算量，避免了复杂的数值运算；第26题中试剂的选取通过给出选项，限定答案范围，以降低难度。

突出考教衔接，落实高考改革

化学试题遵循高中课程标准，引导中学化学教学遵循教育规律、回归课堂、回归课标，严格按照高中化学课程标准进行教学。如第7、8、9、10选择题，还有第II卷的实验大题——有机物组成的测定，以及结构化学选做题第35题等，均是按照高中化学的课程标准进行命题的，突出化学主干知识的考查，不搞偏、难、怪，从而为我们的高中化学教学指明了方向，逐步落实高考改革，进而稳步推进教育改革。

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