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《项目研究与教师专业成长》专题讲座在郑州市第二高级中学举行，刘大春老师倾情讲授。

化身一线教师与“不听话”学生沟通

老师们认真聆听讲座

郑州市第二高级中学部分教师、备课组长和教研组长聆听报告。

郑州市第三届名师工作室冯丽娟高中数学名师工作室成员与刘大春老师合影

为了提升教师的专业发展能力，促进名师工作室团队的专业成长，4月24日下午，郑州市第三届名师工作室冯丽娟高中数学名师工作室、王金慧学前教育名师工作室、万社娟高中化学名师工作室全体成员一起在郑州市第二高级中学聆听了《项目研究与教师专业成长》专题报告。

报告主讲人刘大春为特级教师、四川省学术和技术带头人，四川省首批中小学正高级教师，具有丰富的一线工作经验、丰硕的教育科研成果，超强的教师团队管理能力，并形成了自己的教育教学理论。

刘大春从“聚焦主题、凝练智慧攻坚克难”“精选方式、找好路径精准发力”“落到实处、向着目标努力前行”“互利互赢、多方受益共同成长”四个维度分别给老师们支招，解决大到团队建设、小到教师个人发展的诸多问题，提供了可操作途径。刘大春指出，学校90%的问题，都可以通过良好的师生关系得到缓和，甚至迎刃而解。他与老师们现场角色互动，从老师们工作中常见案例出发，为老师管理能力提升支招献策。刘大春还为老师们送上了个性品质修炼的法宝——六个“ABB”：羞怯怯、疯颠颠、笑眯眯、傻乎乎、雄赳赳、情深深。刘大春老师娓娓道来，在现场化身一线教师演绎与不同性格学生进行沟通的场景，赢得在场老师的阵阵掌声。

在教师的专业成长方面，刘大春提供了各方面的研修内容和多种研修方式，并强调“长期主义”是微弱力量的放大器，鼓励老师们找准自己的研究主题，坚持做下去。他强调，工作室主持人要做好专业引领，可以从实践反思、对话交流、方法提炼、以写促学等方面促进教师“内生性”成长。

参会老师感谢刘老师的讲座给大家带来了一场精神盛宴、一座方法宝库。参会老师纷纷表示取得了真经，也为自己在理论和操作层面的提升而高兴。

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