郑州市教工幼儿园赵静雯主持本次教研

(资料图)

教师参与音乐游戏，感知幼儿的学习方式。

冯乐乐执教大班语言活动《说反义词》

李思兰执教大班科学活动《超能力吸管》

参会教师认真听讲并做记录

郑州市文化路一小教导处主任刘海荣做课后点评

郑州市教工幼儿园保教主任王向青解读幼小衔接幼儿园的重点工作

河南物流职业学院的安丽娟谈参会感受

会议结束后大家进行集体研讨

了解幼儿园环境的价值

教研活动结束后集体合照留念

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，搭建幼小联合教研平台，推进幼小衔接的深入开展，共同研究和探索科学衔接的有效策略，金水区幼小衔接第八联盟组的各幼儿园、小学教师、河南省物流职业学院的师生代表4月19日上午在郑州市教工幼儿园多功能厅进行联合教研活动。

活动开始前，大家齐聚多功能厅，主持人赵静雯向大家介绍本次教研活动的目的和流程，以音乐游戏《抢椅子》开场让参会老师感受幼儿在游戏中成长的学习方式，轻松愉快的氛围一下让会场气氛活跃起来。为了让大家更直观参与幼儿的课程，教工幼儿园大班组教师分别执教语言活动《说反义词》和科学活动《超能力吸管》。

了解反义词，小学、幼儿园都有相关内容的学习，幼儿园是如何进行的呢？冯乐乐引领孩子在生活中发现——到操作中感知——图片观察中运用，教学环节层层递进，师幼互动积极主动，让老师们看得意犹未尽。科学活动《超能力吸管》以“亲身体验、动手操作、直接感知”为主线，提供低结构的操作材料，从个人尝试——小组讨论——集体分享等不同层次探索用什么方法才能让吸管把瓶子提起来。幼儿在改变材料的位置和形状的操作中建构新的认知经验，感知三角形具有稳定性的原理。

活动结束后，大家就两节教育活动进行了深度的交流和探讨。金水区文化路一小教导主任刘海荣说：观摩活动后更加能感受小学课堂与幼儿园课堂的异同，在今天的语言活动中具体的实物和图片，使得孩子更加容易接受，循序渐进的把抽象的概念放在具体的实物上，使得抽象的概念变得具体化。小学也在不断的跟幼儿园的教学方式衔接。同时刘海荣也向大家介绍了小学在入学适应课程方面的探索。

联盟组教师就科学活动谈自己的看法：教师给了孩子们充分的探索空间，幼儿园铺垫的前期经验给小学打下良好基础。一位参会教师从家长的角度谈起幼小衔接的教育应该是：学习习惯的养成远远大于知识的储备，树立正确的目标，在家庭生活中渗透小学四个方面的准备。

在“你说我说大家说环节”来自河南物流职业学院的老师、联盟组内的幼儿园园长、一线的教师分别从育人目标、儿童的现实需要出发，各抒己见，谈观点聚共识，联合教研在现场热烈的研讨氛围中结束。

环境是隐形的教育资源，基于儿童视角的环境创设，寓教育活动于环境之中，活动最后在王卫卫的带领下，参会教师走进幼儿园班级和户外环境。在参观班级环境的过程中，小学教师们对幼儿园丰富的教育活动有了更深的理解，大家纷纷感叹，幼儿园的孩子好幸福，要好好珍惜在幼儿园的美好时光，有的老师还说到幼师的幸福是来自幼儿园环境的滋养，同时也能理解孩子进入小学后的适应过程中遇到的困难。

此次幼小衔接教研活动不仅搭建了相互交流和学习的平台，也为接下来系列联合教研活动走深走实打下更坚实的基础。作为组长单位教工幼儿园将继续强化联盟组幼小协同合作、完善共育机制、推动科学衔接。

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