郑州市第102高级中学陈萌老师授课

学生展示活动

【资料图】

在陶鑫老师的课堂上，学生模拟构建重组DNA。

学生动手模拟操作限制酶切割DNA

郑州市第二高级中学党茹老师点评

共同体老点评

为进一步推进高中生物学新课程新教材实施，提高青年教师课堂教学水平，4月12日下午，郑州市生物学科第二教研共同体教学研讨活动在郑州市第二高级中学举办，共同体的近四十位老师参加研讨。

在教学展示环节，来自郑州市第102高级中学的陈萌老师和郑州市第二高级中学的陶鑫老师以各自不同的教学风格展示了两节生动高效的观摩课。

陈萌老师执教了高一《基因表达与性状的关系》一课。陈老师教学语言、教态亲切自然，教学设计连贯巧妙。这堂课主要采用了论证式教学，让学生根据水毛茛的生长现象，发现问题，提出假说。学生们在陈老师层层深入的引导中分析性状遗传的规律，得出最后的结论。这节课让学生生动地体验了性状遗传的奥秘，并学会正确看待性状的差异。

陶鑫老师讲授了高二《重组DNA技术的基本工具》一节，以转基因抗虫棉为情景导入，同时也作为一个主线贯穿了整个课堂。这一实例能够激发起学生的爱国情怀，产生更加浓厚的对于生物学的热情，深刻体会到技术创新的重要意义，树立生命观念，培养社会责任。完成学习目标的过程中，陶鑫老师设置了五个学习任务，有资料分析、问题串、填空、表格的构建以及两个动手操作的活动，让学生主动获取知识，思考问题，以及在动手操作中发现问题、提出问题，最后解决问题，从而发展了科学思维，提升了科学探究能力。

在评课阶段，两位老师首先阐述了自己的教学设计思路，随后共同体各个学校的教师代表对两位青年教师所上的观摩课进行点评。老师们从教学中的“提问与评价语”“教学内容的落实”“核心素养的体现”“教学情境的创设”和“关键能力的培养”五个视角有针对性地进行评课。各校教师代表高度肯定了两位青年教师的课堂教学能力，认为两节课的任务环节设计得非常巧妙，层层递进，有梯度、有深度。大家还共同探讨了新教材的使用和新教材的要求。

郑州市第二高级中学作为普通高中新课程新教材实施国家级示范校，肩负探索实践、示范引领的作用。生物学科也将继续不断实践、深入研究、积极探索更适合新课程新教材的教学模式。

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