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郑州18中校本课程《玩转生物学实验》成功入选全国典型案例

校本课程案例获奖名单公示

校本课程案例获奖名单公示

郑州18中校长段亚萍被聘请为一线课程专家

为促进中小学校深入领会国家课程政策方向与重点，助力校本课程育人质量的提升与发展，教育部课程教材研究所启动了全国中小学校本课程典型案例征集工作。4月6日，郑州18中开发与研究的《玩转生物学实验》的校本课程成功入选全国典例。

郑州18中以“弘扬特长，多元发展”为办学理念，鼓励并提倡教师以社团课程发扬学科特点、学生特长，探索具有学校特色的校本课程。以培养“知书达礼、创美尚艺、心强体健、执着积极”的中国公民为育人目标。围绕此目标，生物学科教师依托“生命密码”社团，在不断地探索与实践中，形成并完善了与国家课程内容及进度匹配的学科拓展类校本课程——“玩转生物学实验”。其目的在于依托课堂所学、借助校园资源、社会资源及网络信息化资源，以分年级、分主题的内容设计，让学生在实验与实践中进一步领悟并巩固生物学教材中所涉及的基本原理，拓展学科知识，感受不同层次的生命之美；关注生命科学进展，提升科学探究及实践应用能力，培养学生的生物学科素养。

着眼于学生适应个人生活和未来社会的需要，教育部提出了生物学科的核心素养：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，指出“实验教学是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑”。郑州18中的校本课程通过模拟实验、探究性实验、模型制作等实验方式提高学生的动手能力，深化科学思维、科学探究的生物学科素养；通过校外实践与调查，增强生物与生活的联系，培养学生调查研究、社会实践的能力，提高社会责任感；通过专题讲座、科学人物介绍、生命科学类纪录片的观看，了解生物科学发展历史及最新进展，增强认同感、使命感及生态环境保护意识。通过多种形式以加深学生生物学知识的理解，培养学生对生物学的兴趣，提高学生的科学探究能力为目的来开展活动，让学生更多地了解生物科学知识及其在生活中的广泛应用。

校长段亚萍说：“随着我国‘双新’改革的不断推进，转变教学理念，开展实验教学形式及内容的探索，不仅是教师专业发展的需要，也是助力学生成长的有效途径。”

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