郑州八中教师陈永俊进行科林英语示范课展示

课堂互动

河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员禹海军点评

【资料图】

郑州市教育局教学研究室英语教研员黄利军点评

与会老师们认真聆听

郑州市教育局教学研究室英语教研员许柯总结

郑州八中课题组成员和教研员们合影留念

3月28日，河南省“以分级阅读促进中学英语学科核心素养发展的研究”专项课题郑州市第五批课题开题报告会在郑州八中举行，河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员禹海军、郑州市教育局教学研究室英语教研员黄利军、许柯参与会议。

会议由郑州八中教师额尔敦主持，由郑州八中教师陈永俊进行科林英语示范课展示。课堂上，陈永俊老师从起标题、分析人物性格、文本走入生活——寻找身边的Jake、发现精彩的自己四大环节层层展开推进，形式新颖，以阅读圈的形式让每人承担固定角色——Investigator、Speaker、Explorer、Explainer，所有组员在单个环节帮助小组成员完成发言，达到了全员参与、积极开口说英语的良好效果。

示范课后，各校课题组分别进行开题报告汇报。教师们从课题研究的背景与意义、核心概念界定、国内外文献综述、研究目标与内容、研究重点与难点、研究创新点、研究方法与思路、组织分工、研究进度安排与阶段性成果等方面展开汇报。

针对本次开题报告会，河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员禹海军点评道：“教师应以课题研究为抓手、以分级阅读读物为依托，认真思考为什么开展课题、如何开展好课题，让核心素养在实际教学过程中得以落实。”

郑州市教育局教学研究室英语教研员黄利军表示：“在课题研究与实践过程中教师应通过提出开放性发散性的问题以培养学生的逻辑思维能力、阅读习惯、阅读微技能和阅读策略，进而提升学生的语言表达能力、培养思维品质、渗透文化意识，让课题研究成果服务教学、改善教学。”

郑州市教育局教学研究室英语教研员许柯通过“用心、用情、用力”三个词对本次会议的圆满举办进行总结。她表示教师在课题研究中应用心聚焦核心概念、细化研究流程、保存过程性研究资料；应用情投入读本故事中并落到实处，不仅要读懂更要读透读进去；应用力做课题研究，投入固定时间与精力以保证学生有足够阅读量、老师有足够研讨时间。本次会议内容丰富，方向清晰，相信在其精神指引下未来三年的课题定能结出硕果。

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