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省基础教育研究项目课题组进行中期汇报

省规划立项课题组进行中期汇报

河南省教育科学规划研究与评估院副院长周宝荣评议课题中期报告

河南省基础教育课程与教学发展中心课题研究办公室副主任汪豪浩评议中期报告

河南省基础教育课程与教学发展中心生物学科教研员胡玉评议课题中期报告

校长段亚萍总结讲话

2月22日下午，郑州18中举行2022年度省级立项课题中期汇报会，对正在研究中的河南省教育科学规划课题“高中心理健康服务体系构建研究”和河南省基础教育教学研究项目“基于高中生物学学业质量标准的基础性作业设计研究”进行过程性评估。河南省教育科学规划与评估院副院长周宝荣，河南省基础教育课程与教学发展中心课题管理办公室主任丁亚宏、副主任汪豪浩，河南省基础教育课程与发展中心生物学科教研员胡玉应邀作为评估专家参会，并对两项课题进行全面系统的点评指导。郑州18中校长段亚萍、党委书记魏勇以及两个课题组的全体成员参会。

汇报会上，两个课题组的成员代表张琳琳和郑平老师从课题研究进展、研究成果、存在问题及下一步计划等方面分别进行了汇报。课题“基于高中生物学学业质量标准的基础性作业设计研究”在对高中生物学学业质量标准和必修教材内容深入解读的基础上，依据教学进度，列出了“模块-单元-课时”系列基础性作业目标清单，构建了生物学单元及课时层面基础性作业的设计及实施路径，并形成了必修1模块的作业集；课题“高中心理健康服务体系构建研究”目前已初步形成了心理健康服务体系雏形，包括：确定学校的心理健康服务体系的服务对象、服务运行机制、服务的总目标、服务的具体目标以及具体的服务内容，并组建了学校心理健康服务团队，开展了系列校内实践活动。

评估专家在认真听取了两个课题的中期汇报后，对课题研究的务实态度、阶段性成效及成果都给予了肯定，同时对照开题报告帮助课题组对已进行过的研究内容进行梳理，对如何更加规范切题的进行报告撰写予以指导，更帮课题组老师们明晰了今后进一步研究的方向和内容。他们认为此次进行中期汇报的两项省级课题分别在创新课题和传统课题类别当中具有一定的典型性，应该进一步提高课题站位，在实践研究加强提炼理论，同时对标开题报告中的研究目标，进行梳理、纠偏，依据开题报告和中期评估建议，规范梳理已有成果的呈现形式，重点是形成下一步研究的计划详细倒排表，扎实推进研究进度。

郑州18中校长段亚萍在总结讲话中表示，4位资深专家对课题研究的指导既规范又严谨，体现出在课题研究中非常高的专业素养。课题研究是提升教师综合能力的有效途径之一，既要在理论层面不断学习沉淀，又要在实践中不断反思进步，希望课题组成员的老师们在常规的科研实践中多学习，多请教，多积累，让自己的专业成长之路更加扎实。

关键词： 基础教育 心理健康 发展中心