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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）日前，河北省印发义务教育课后服务工作指南，旨在完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容，提升课后服务质量，强化学校教育主阵地作用，有效解决“三点半”难题，促进学生全面发展、健康成长。

河北规定，全省义务教育学校要落实课后服务主体责任，以本校师资及场地资源为主、适当补充校外教育活动场所、社区教育资源、社会公益力量等资源开展课后服务。应建立健全课后服务各项工作制度，细化工作流程，规范课后服务工作管理。鼓励学校结合校情实际，在国家、地方相关政策指导下，创新实践，打造课后服务特色品牌。将课后服务纳入“五育”融合教育体系，开展内容丰富、形式多样的课后服务素质教育活动。学校在组织、落实课后服务过程中应把学生安全放在首位，落实安全责任，完善安全管理制度和应急预案，加强安全知识和安全技能教育。并遵循教育发展和学生成长规律，充分征求家长意见建议，尊重学生意愿，自愿选择，不得强迫或变相强迫学生参加或不参加，不得营利。

河北明确了作业辅导和素质拓展活动等课后服务工作的具体内容，要求各地各校要强化机制建设、细化工作环节、突出分类实施、优化教育资源、完善保障措施，确保课后服务工作落实落地取得实效。要求各学校要结合实际制定完善课后服务实施方案，充分挖掘校内外人员、场地等特色资源优势，调动教师积极性和创造性，明确校内教职工课后服务岗位职责。优先完成学生高质量课后作业指导，切实提高课后服务时间的有效性，细化作业辅导和素质拓展活动具体安排。坚持有需求的学生全覆盖，遵循学生意愿，积极组织开展各种课后育人实践活动，构建“课上+课后”相互衔接、有效拓展的学校教育新模式。各学校要细化安全网格化管理，确保课后服务工作涉及的人员、设施、场地、管理等要素安全有序，并严格按照相关政策，落实好财政基本保障、家庭适当分担的课后服务经费保障机制。课后服务经费主要用于学校（含寄宿制学校）参与课后服务的教师和相关人员补助。

河北强调，各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理，科学开展评价。鼓励教师提高自主设计作业能力，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量，同时持续完善作业辅导质量评价相关制度，强化过程督查。不得要求学生自批自改作业，不得利用课后服务时间讲新课，不得将课后服务变为集体补课。各学校要针对开设的不同类型课后服务工作，建立对应的管理、评价及监督、考核等工作机制，全面加强过程管理。

河北提出，要坚持全校“一盘棋”思维，在实施方案中同步加强作业辅导、素质拓展活动管理和课后服务工作中的安全管理、后勤保障、财务监管、宣传引导等多方面工作，强化考核监督。要充分发挥学生家长和家长委员会作用，全面加强学校课后服务效能反馈，以家校合力推动课后服务质量提升。并强化课后服务绩效考核，所有参与课后服务的教师都要严格遵守学校各项规定，所有教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

关键词： 义务教育 服务时间