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近日，《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》（以下简称《报告》）发布。《报告》显示，未成年人上网排名前三的目的为网上学习、听音乐、玩游戏。观看短视频位列第五，比例较2020年有所下降。面对这些变化，未来家校社需要如何协同，才能进一步防止学生沉迷网络？

未成年人看短视频的比例下降，是多种因素共同作用的结果。随着家庭教育促进法逐步落地落实，家庭教育指导咨询服务和相应活动在各地普遍开展，更多家长意识到了关注未成年人全面发展的重要性。一些媒体也积极引导父母关注短视频对未成年人的影响。父母陪伴的时间更多，对未成年人网络行为的管束更严格。另外，在“双减”背景下，学校布置更加灵活多样的作业，提供更丰富的课后服务，使未成年人有了更多实践学习和活动的机会。

不容忽略的是，《报告》显示，玩游戏仍是未成年人第三大上网活动。虽然未成年人观看短视频比例降低，但引导其正确使用网络、防止网络沉迷仍然任重道远。这需要家校社各方共同参与，加强交流与配合，从而引导未成年人善用网络、健康上网。

要关注未成年人的身心状态。一方面，家长需要增加陪伴子女的时间，关注子女的身心发展状况。通过共同阅读、共同出行、共同进行体育活动等多种途径，了解孩子的发展状态，了解孩子的行为习惯、情感需求和当前青少年的热点话题，了解其上网的目的、动因和行为表现，从而对其网络行为作出准确的判断并加以引导。另一方面，学校也需关注每一名学生的身心健康状态，并进一步加强与家长的沟通工作。通过家长会、家委会等大范围沟通，帮助家长了解当前学生关注的热点话题、流行趋势等；通过与家长的单独沟通，使家长了解子女的在校行为活动、电子设备使用状况等；通过专门的家庭教育指导和咨询活动，引导家长进一步关注学生的身心发展和全面发展，帮助家长了解科学的育儿方法、亲子沟通方法等。

要为未成年人营造多彩健康的成长环境。在学校教育方面，要进一步加强劳动教育等，并丰富课程和教学形式，为学生营造更多全面发展的机会，帮助学生了解自身，培养学生主动学习的能力，支持学生利用网络自主学习。而在家庭教育方面，家长要安排好孩子的日常起居，主动在家庭中进行体育、美育、劳动教育等活动，通过共同活动培养高尚志趣，从而避免孩子沉迷网络。家长更要以身作则，管理好自身的上网行为，为孩子做好健康上网、适度上网的表率。

要重视未成年人的信息素养教育。提升未成年人信息素养，是防止网络沉迷的有效途径，要引导未成年人意识到网络对于学习和生活的积极作用，并加以合理利用。对于学校，在开足开齐信息科技课程的基础上，更要利用学校特色资源，改进课堂教学，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和信息社会责任等核心素养，帮助学生掌握利用信息技术和网络解决问题的能力、合作与探究的能力等。对于家长，首先要提升自己的信息素养，通过言传身教帮助孩子培养筛选适宜资源、有目的地获取和管理资源、辨别信息真伪优劣等能力。对于社会，则应加强监管，为防止未成年人网络沉迷工作筑好坚实的“防火墙”。

（作者系中国教育科学研究院助理研究员）

作者：王轶晰

《中国教育报》2022年12月06日第4版版名：中教评论·时评

关键词： 未成年人 全面发展 帮助家长